匠心领航，劳动筑梦——武威职业学院劳动研学实践育人取得新成果

劳动(láodòng)教育是促进学生全面发展的重要内容，也是改革学生评价的关键路径(lùjìng)。武威职业学院始终把握育人导向，因地制宜拓展校外劳动研学实践基地，将劳动研学实践与职业教育相结合，引导学生大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，树立正确(zhèngquè)劳动观(guān)，培养良好(liánghǎo)劳动品质，取得了良好成效。

拓宽阵地，打造(dǎzào)协同育人特色模式

学校以甘肃省“双高计划”院校建设为(wèi)契机，积极拓展劳动教育实践(shíjiàn)平台，与(yǔ)古浪县八步沙林场(línchǎng)共建甘肃省首批职业教育红色文化研学旅行(lǚxíng)示范基地，基地以弘扬和践行八步沙“六老汉”困难面前不低头、敢把沙漠(shāmò)变绿洲的“当代愚公精神”为主题(zhǔtí)，将八步沙林场作为基地中心，辐射整合古浪战役纪念馆、富民新村等红色资源，开发三条特色劳动研学路线共20多个教学(jiàoxué)(jiàoxué)点，探索创新了专题教学、现场(xiànchǎng)教学、体验式教学、案例教学、互动教学、影视教学“六位一体”研学方式，将压沙植树劳动与科学防沙治沙、沙漠绿化保水等学科专业知识相结合，引导学生动手实践、手脑并用，培养正确劳动价值观和良好劳动品质(pǐnzhì)。截至目前，已组织各级各类劳动研学活动20余次，参与师生3000余人次。

建强队伍，形成多元(duōyuán)育人培养机制

学校以省级(shěngjí)劳动教育辅导员名师工作室和(hé)研学(yánxué)旅行示范基地为平台，以深化劳动教育内涵建设为引领，以劳动教育理论研究和实践(shíjiàn)项目为基础(jīchǔ)，创新实施师资队伍(shīzīduìwǔ)“十个一”能力提升工程，即参加一次省级培训，举办一场专题讲座，参与一个思政课(kè)题，发表一篇学术论文，录制一个思政微课，参加一次能力大赛(dàsài)，组织一次研学活动(huódòng)，带队一次社会实践，完成一次社会调研，形成一个案例报告，努力打造一支专业理论扎实、职业技能过硬、素质能力突出(tūchū)的高水平劳动教育师资队伍。同时，聘请全国优秀共产党员、时代楷模、劳动模范，大国工匠等人为专家级劳动教育导师，定期面向广大青年学生开展宣讲指导，共同开发劳动实践手册，为构建“德技并修、知行合一”的劳动教育体系提供了坚实的师资保障和实践支撑(zhīchēng)。

深化(shēnhuà)评价，构建科学育人标准体系

学校立足劳动教育特点(tèdiǎn)，创新评价主体构成、优化评价指标体系、丰富评价方式方法、升级评价管理工具，构建起科学完善的评价新机制。组建(zǔjiàn)教师、学生(xuéshēng)、企业、校外劳动导师等多元评价主体，解决“谁来评”问题(wèntí)；将学生综合素质测评、“第二课堂”成绩、劳动研学考核(kǎohé)纳入劳动教育评价观测点，增加劳动态度、职业精神等隐性素养观测点，解决“评什么”的问题；采用过程评价、结果(jiéguǒ)评价、增值评价相结合的多元评价方式，设置基础性劳动时长要求，对接职业技能等级标准，解决“如何评”的问题。收集、分析(fēnxī)学生在实践当中形成的各类报告、论文、演说、操作、实验、资料等，建立(jiànlì)劳动实践成长档案袋(dàngàndài)，动态记录学生在劳动中的成长过程，为科学评估学生劳动教育成效提供(tígōng)客观依据，助力实现劳动育人的精准化和(hé)个性化。